結城浩の「コミュニケーションの心がけ」2012年5月8日 Vol.006 より

こんにちは、結城浩です。

「教えるときの心がけ」のコーナーです。

今回は「全体を見せる」というお話をしましょう。

なお、このコーナーでは、お話を進める都合上、教える人を「教師」、教えられる人（学ぶ人）を「生徒」と呼んでいます。

群盲、象をなでる

「群盲、象をなでる」という有名な寓話があります。

多くの目の見えない人がそれぞれに象の体の各部分に触れて、
　足に触れた人は「象は柱のようだ」といい、
　尾に触れた人は「象は縄のようだ」といい、
　鼻に触れた人は「象は管のようだ」といい……
という話です。

つまり、全体像を「見る」ことができないために、各部分だけを見て誤解してしまうという話ですね。

（目の見えない人ではなく、暗い部屋の人というバージョンもあるらしいです）

（ここから得られる教訓はいろいろとあるのですが、いまは省略）

この寓話を聞くと、私たちの心には、多くの人が象の一部をなでている様子が思い浮かびます。象の一部から、あれこれ判断している様子が見えるでしょう。

教師が生徒に教えるときもこれと似た状況になりかねません。教師は、教える内容の全体像を知っている。それに対して、生徒は教えられる内容をまったく知らない。生徒は、教師が少しずつ提示する情報をもとに、

　「これはこういう意味かな？」

と考えを巡らせる。

これは生徒が概念の「一部をなでている」状態ですね。象の一部をなでるのと同じように、生徒は教師が提示する概念をなでる。そして、そこまでの情報をもとに暫定的な判断を下す。

　「（先生の説明によれば）きっと、こういうことなんだな！」

ですから教師は、早い段階で生徒に「全体像」を見せてやる必要があります。さもないと生徒は、

　「きっと、象は縄のようなものなんだな！」

と誤った判断をしてしまうかもしれません。

教師は、「全体の《像》」を生徒に見せることで、「全体の《象》」がどんな姿なのかを生徒に見せるのです。

生徒に「全体像」を見せる教え方について、二つの例を見ていきましょう。